הפסיכולוגיה של הלמידה

פסיכולוגים לעיתים קרובות מגדירים את הלמידה כשינוי מתמיד יחסית בהתנהגות כתוצאה מניסיון. הפסיכולוגיה של הלמידה מתמקדת במגוון נושאים הקשורים לאופן שבו אנשים לומדים ואינטראקציה עם סביבותיהם.

אחד ההוגים הראשונים ללמוד כיצד למידה משפיעה על ההתנהגות היה הפסיכולוג ג'ון ב ווטסון שהציע שכל התנהגויות הן תוצאה של תהליך הלמידה.

אסכולת המחשבה שעלתה מעבודתו של ווטסון היתה ידועה בשם ביהביוריזם. האסכולה ההתנהגותית של המחשבה המוצעת בחקר מחשבות פנימיות, זיכרונות ותהליכים מנטליים אחרים היתה סובייקטיבית מדי. הפסיכולוגיה, כך האמינו הבהירוביסטים, צריכה להיות המחקר המדעי של התנהגות נצפית. ביהביוריזם שגשג במחצית הראשונה של המאה העשרים ותרם רבות להבנתנו לגבי תהליכי למידה חשובים.

האם אתם מתכוננים למבחן גדול בפסיכולוגיה שלכם בכיתה? או שאתה רק מעוניין בסקירה של למידה ונושאים פסיכולוגיה התנהגותית? מדריך לימוד זה מציע סקירה קצרה של כמה מהנושאים המרכזיים בלמידה, כולל ביהביוריזם, התניה קלאסית והתניה אופרנטית.

בואו ללמוד קצת יותר על הפסיכולוגיה של למידה.

מה לומד?

הלמידה יכולה להיות מוגדרת במובנים רבים, אך רוב הפסיכולוגים יסכימו שזה שינוי קבוע יחסית בהתנהגות הנובע מניסיון.

במהלך המחצית הראשונה של המאה העשרים, בית הספר למחשבה המכונה "ביהביוריזם" עלה לשליטה בפסיכולוגיה וביקש להסביר את תהליך הלמידה. שלושת סוגי הלמידה העיקריים המתוארים על ידי הפסיכולוגיה ההתנהגותית הם התניה קלאסית, התניה אופרנטית ולמידה תצפיתית .

מה זה ביהביוריזם?

ביהביוריזם היה אסכולה בפסיכולוגיה שביקשה למדוד רק התנהגויות נצפות. נוסדה על ידי ג 'ון ב ווטסון ו שתוארו שלו 1913 נייר הפסיכולוגיה נייר כמו Behaviorist View זה , תפיסת ההתנהגותי קבעה כי הפסיכולוגיה היא מדע ניסיוני ואובייקטיבי, כי תהליכים נפשיים פנימיים לא צריך להיחשב כי הם לא ניתן לצפות ישירות נמדד .

עבודתו של ווטסון כללה את הניסוי המפורסם של אלברט הקטן שבו התנהג ילד קטן מחשש לעכברוש לבן. ביהביוריזם שלט בפסיכולוגיה במשך רוב המאה העשרים המוקדמות. בעוד שגישות התנהגותיות נותרו חשובות כיום, החלק השני של המאה התבטא בהופעת הפסיכולוגיה ההומניסטית, הפסיכולוגיה הביולוגית והפסיכולוגיה הקוגניטיבית .

למידע נוסף על סקירה קצרה זו של ביהביוריזם & לקחת את החידון הזה כדי לבדוק את הידע שלך של ביהביוריזם.

התניה קלאסית

ההתאמה הקלאסית היא תהליך הלמידה שבו נוצר קשר בין גירוי ניטרלי בעבר לבין גירוי שמעורר באופן טבעי תגובה. לדוגמה, בניסוי הקלאסי של פבלוב , ריח המזון היה הגירוי הטבעי שצורף לצלצול הפעמון של הפעמון.

ברגע שנעשתה איגוד בין השניים, נשמע פעמון הפעמון לבדו. למידע נוסף על אופן ההתאמה הקלאסית פועל כמו גם כמה עקרונות היסוד של מיזוג קלאסי .

התניה אופרנטית

התניה אופרנטית היא תהליך למידה שבו ההסתברות של תגובה מתרחשת הוא גדל או ירד עקב חיזוק או ענישה. תחילה למד על ידי אדוארד Thorndike ומאוחר יותר על ידי BF סקינר , הרעיון הבסיסי מאחורי התניה אופרנטית היא כי ההשלכות של הפעולות שלנו לעצב התנהגות מרצון. סקינר תיאר כיצד חיזוק יכול להוביל לעליות בהתנהגויות שבהן העונש יביא לירידות.

הוא גם מצא כי עיתוי המועד שבו הגבירו תגבורת השפיע על מהירות ההתנהגות ועל עוצמת התגובה. העיתוי ושיעור החיזוק ידועים כמו לוחות זמנים של חיזוק .

למידה באמצעות תצפית

למידה תצפיתית היא תהליך שבו למידה מתרחשת באמצעות התבוננות וחיקוי של אחרים. תיאורית הלמידה החברתית של אלברט בנדורה מצביעה על כך שבנוסף ללמידה באמצעות התניה, אנשים לומדים גם באמצעות התבוננות וחיקוי של פעולות של אחרים. כפי שהוכח בניסויים הקלאסיים שלו " בובו דול ", אנשים יחיקו את פעולותיהם של אחרים ללא חיזוק ישיר. ארבעה אלמנטים חשובים חיוניים ללמידה תצפיתית יעילה: תשומת לב, מיומנויות מוטוריות, מוטיבציה וזיכרון.

אנשים משפיעים בשדה

להלן כמה מן הדמויות המרכזיות הקשורות ללמידה ובבית הספר הפסיכולוגי ההתנהגותי.

תנאי למידה עיקריים