כיצד העונש יכול לשמש כדי להשפיע על התנהגות
ענישה היא מונח המשמש בהתניה אופרנטית כדי להתייחס לכל שינוי המתרחש לאחר התנהגות המפחיתה את הסבירות כי התנהגות זו תתרחש שוב בעתיד. בעוד חיזוקים חיוביים ושליליים משמשים להגברת ההתנהגויות, העונש מתמקד בצמצום או ביטול התנהגויות לא רצויות.
העונש הוא לעתים קרובות מבולבל בטעות עם חיזוק שלילי .
זכור, חיזוק תמיד מגדיל את הסיכויים להתנהגות להתרחש ועונש תמיד מקטין את הסיכוי להתנהגות תתרחש.
סוגי ענישה
ההתנהגותי BF סקינר , הפסיכולוגית שתיארה לראשונה התניה אופרנטית, זיהתה שני סוגים שונים של גירויים מרתיעים שניתן להשתמש בהם כעונש.
- ענישה חיובית : סוג זה של ענישה ידוע גם בשם "עונש על ידי יישום". עונש חיובי כרוך בהצגת גירוי מרתיעה לאחר שהתרחשה התנהגות. לדוגמה, כאשר תלמיד מדבר מחוץ לכיתה באמצע הכיתה, המורה עלול לגער את הילד על מנת להפריע לה.
- עונש שלילי : סוג זה של ענישה ידוע גם בשם "עונש על ידי הסרה". עונש שלילי כרוך לקחת ממני גירוי רצוי לאחר ההתנהגות התרחשה. לדוגמה, כאשר התלמיד מן הדוגמה הקודמת מדבר שוב ושוב, המורה מיד אומר לילד כי הוא יצטרך להחמיץ הפסקה בגלל ההתנהגות שלו.
האם ענישה אפקטיבית?
בעוד העונש יכול להיות יעיל במקרים מסוימים, אתה יכול כנראה לחשוב על כמה דוגמאות של כאשר עונש אינו מקטין התנהגות. כלא הוא דוגמה אחת. לאחר שנשלח לכלא על פשע, אנשים לעיתים קרובות ממשיכים בביצוע פשעים לאחר שחרורם מהכלא.
למה זה נראה כי העונש נראה לעבוד בכמה מקרים, אבל לא באחרים?
חוקרים מצאו מספר גורמים אשר תורמים עד כמה ענישה יעילה במצבים שונים. ראשית, עונש סביר יותר להוביל להפחתת התנהגות אם זה מיד אחרי ההתנהגות. עונשי מאסר לעיתים קרובות מתרחשים זמן רב לאחר ביצוע הפשע, דבר שעשוי לסייע להסביר מדוע שליחת אנשים לכלא לא תמיד מובילה לצמצום ההתנהגות הפלילית.
שנית, עונש משיג תוצאות גבוהות יותר כאשר הוא מיושם באופן עקבי. זה יכול להיות קשה לנהל עונש בכל פעם מתרחשת התנהגות. לדוגמה, אנשים לעיתים קרובות להמשיך לנהוג מעל המהירות המותרת גם לאחר קבלת כרטיס מהירות. למה? כי ההתנהגות נענשת באופן עקבי.
ענישה יש גם כמה חסרונות בולטים. ראשית, כל שינוי התנהגותי הנובע מעונש הוא זמני. "התנהגות מעונש צפוי להופיע שוב לאחר התוצאות ענישה נסוגים," הסביר סקינר בספרו, "על ביהביוריזם".
אולי החיסרון הגדול ביותר הוא העובדה כי העונש אינו בעצם להציע כל מידע על התנהגויות מתאימות יותר או הרצוי. בעוד נושאים עשויים ללמוד לא לבצע פעולות מסוימות, הם לא ממש ללמוד דבר על מה הם צריכים לעשות.
דבר נוסף שיש לקחת בחשבון על העונש הוא שזה יכול להיות תוצאות בלתי רצויות ולא רצויות. לדוגמה, כ -75% מההורים בארצות הברית מדווחים על הצפת ילדיהם מדי פעם, חוקרים מצאו שסוג זה של ענישה גופנית עלול להוביל להתנהגות אנטי-חברתית, תוקפנות ועבריינות בקרב ילדים. מסיבה זו, סקינר ופסיכולוגים אחרים מראים כי כל פוטנציאל לטווח קצר רווחים משימוש בעונש ככלי שינוי התנהגות צריך לשקול מחדש את ההשפעות האפשריות לטווח ארוך.
> מקורות:
> Gershoff, ET (2002). ענישה גופנית על ידי הורים והתנהגות הילד וחוויותיו: מטא-אנליזה וביקורת תיאורטית. עלון פסיכולוגי, 128, 539-579.
> סקינר, BF (1974). על ביהביוריזם. ניו יורק: קנופף.