ענישה שלילית היא מושג חשוב בתיאוריה של BF סקינר של התניה אופרנטית . בפסיכולוגיה ההתנהגותית, מטרת הענישה היא להקטין התנהגות לא רצויה מסוימת. במקרה של ענישה שלילית, זה לוקח לקחת משהו טוב או רצוי משם כדי להפחית את התרחשות של התנהגות מסוימת.
אחת הדרכים הקלות ביותר לזכור את המושג הזה היא לציין כי במונחים התנהגותיים, חיובי פירושו הוספת משהו בזמן שלילי פירושו לקחת משהו משם.
מסיבה זו, עונש שלילי מכונה לעתים קרובות "עונש על ידי הסרה".
דוגמאות לענישה שלילית
האם אתה יכול לזהות דוגמאות של ענישה שלילית? אובדן גישה צעצוע, להיות מקורקע, לאבד את גמול גמול הם כל דוגמאות של עונש שלילי. בכל מקרה, משהו טוב הוא נלקח משם כתוצאה של התנהגות לא רצויה של הפרט. לדוגמה:
- אחרי שני ילדים להיכנס לריב על מי מקבל לשחק עם צעצוע חדש, האם פשוט לוקח את הצעצוע משם משני הילדים.
- נערה מתבגרת נשארת בחוץ שעה אחרי העוצר שלה, כך הוריה הקרקע שלה במשך שבוע.
- ילד בכיתה ג 'צועק על תלמיד אחר במהלך הכיתה, ולכן המורה שלו לוקח ממנו את "התנהגות טובה" אסימונים שניתן לפדות עבור פרסים.
לעומת זאת, עם עונש חיובי , משהו לא רצוי הוא הוסיף כאשר התנהגות לא רצויה התרחשה. לדוגמה, כאשר ילד זורק התקפי זעם, היא נשלחת לחדר שלה לפסק זמן.
לשני סוגי הענישה יש מטרה זהה: לשנות התנהגות.
ההשפעות של עונש שלילי
בעוד העונש השלילי יכול להיות יעיל מאוד, סקינר וחוקרים אחרים הציעו כי מספר גורמים שונים יכולים להשפיע על הצלחתה.
העונש השלילי הוא היעיל ביותר כאשר:
- זה מיד אחרי תגובה.
- זה מוחל באופן עקבי.
חשבו על דוגמה זו: לנערה בגיל העשרה יש רישיון נהיגה, אך היא אינה מאפשרת לה לנהוג בלילה. עם זאת, היא נוהגת בלילה מספר פעמים בשבוע, ללא כל השלכות. ערב אחד, כשהיא נוסעת לקניון עם חברה, היא משכה והוציאה כרטיס. כתוצאה מכך, היא מקבלת הודעה בדואר שבוע לאחר מכן להודיע לה כי זכויות הנהיגה שלה בוטלו במשך 30 ימים. ברגע שהיא משיגה את הרישיון שלה, היא חוזרת לנהוג בלילה, אם כי יש לה עוד שישה חודשים לפני שהיא רשמית מותר לנהוג בשעות הערב ואת שעות הלילה.
כפי שאולי ניחשת, לאבד את הרישיון שלה הוא עונש שלילי בדוגמה זו. אז למה היא תמשיך לעסוק בהתנהגות למרות שהיא הובילה לעונש? מאחר שהעונש הופעל באופן לא עקבי (היא נסעה בלילות פעמים רבות ללא עונש), ומכיוון שהעונש לא הוחל מיד (זכויות הנהיגה שלה לא בוטלו אלא שבוע לאחר שנתפס), העונש השלילי לא היה יעיל בקיצוץ בה התנהגות.
בעיה מרכזית נוספת בענישה שלילית היא שלמרות שהיא עשויה להפחית את ההתנהגות הבלתי רצויה, היא אינה מספקת מידע או הוראה על תגובות הולמות יותר.
BF Skinner גם ציין כי לאחר העונש הוא נסוג, ההתנהגות צפויה לחזור.
> מקורות:
> הוקנברי, D, הוקנברי, SE. גילוי פסיכולוגיה. ניו יורק, ניו יורק: מוציאים לאור; 2007.
> סקינר, BF. על ביהביוריזם. ניו יורק: קנופף; 1974.