ADHD בילדים צעירים

הבנת מוקדם סימפטומים של ADHD

חשוב כל כך ללמוד על הסימפטומים המוקדמים של הפרעות קשב וריכוז אצל ילדים בגיל הגן, ועל הדרכים, ADHD עלול לפגוע בהתנהגותו של הילד ובלמידה שלו. כאשר הורים, מטפלים ומורים מודעים ומשכילים לגבי ADHD, הם יכולים להיות יוזמים יותר בקבלת אסטרטגיות חיוביות במקום והתערבות לפני שהילד מפתח דפוס של התנהגויות שליליות או פגום בהערכה עצמית.

התערבות מוקדמת עשויה גם למנוע את הופעתם של סימפטומים נוספים ותנאים משניים כגון חרדה או התנגדויות מנוגדות . בנוסף, כאשר הורים ומורים מסוגלים לזהות את הסימנים והליקויים הללו, הם עשויים להיות סובלניים יותר ולהבין את הילדים בגיל הרך, והם נוטים יותר לנצל התערבויות מועילות ולקבל תכנית יעילה לטיפול בבעיות לעומת להגיב בדרכים שעשויות להחריף את הסימפטומים.

תסמיני התחלה מוקדמת

חשוב לציין כי זה יכול להיות קשה מאוד להקניט ולהבדיל את ההתפתחות הרגילה של תקנה של תשומת לב ודחפים יחד עם היכולת להתמקד ולשלוט hyperactivity תסמינים לא תקינים של ADHD . אבחון ADHD אצל ילד בגיל הגן דורש מומחיות קלינית רבה. בגיל צעיר זה, זה הרבה יותר קשה להפריד ולהבחין את התכונות ההתנהגותיות הקשורות ADHD מהתנהגויות המתרחשות ילדים מתפתחים בדרך כלל.

מאמר זה יתמקד בחלק מהתכונות ההתנהגותיות המוקדמות האפשריות, אשר צפויות להיות קשורות ל- ADHD בגילאים צעירים המתחילים באימפולסיביות.

סימנים של אימפולסיביות

• קושי להמתין
• קוטע אחרים
• פולש למרחב או לגבולות
• פורץ החוצה מילולית
• מגיב ללא מחשבה - או הוא נוטה לתאונות

• קושי עם סיפוק מתעכב
• קושי בניהול רגשות אומללים

ילדים אימפולסיביים מתקשים לעכב את ההתנהגויות שלהם ואת התגובות שלהם. הם נוטים להגיב בצורה מהירה מבלי להתייחס לתוצאות . הם מתנדנדים במלואם במצבים, נוטים לעתים קרובות לתאונות, ונוטים להציב את עצמם במצבים שעלולים להיות מסוכנים ללא מחשבה - אוזל ברחוב כדי לקבל כדור, לטפס החוצה מהחלון בקומה השנייה כדי לראות את הנוף, להיות נושך על ידי כלבים החלל שבו פלשו ושאףיהם דפקו! כמות פיקוח מתמיד אלה הקטנים דורשים יכול להיות מתיש עבור הורה ומורה.

כהורים או כמורה, זה עוזר לזכור כי התנהגות היא בעיה, אבל הילד אינו בהכרח בעיה התנהגותית. אז הנקודה היא שילדים עם ADHD פשוט לא חושב שהבעיה דרך, הם פשוט מגיבים ואחר כך הם עלולים להרגיש נורא על מה שקרה. בדרך כלל, הכוונות שלהם טובות, אבל התוצאה של ההתנהגות שלהם יכולה ליצור לא מעט תוהו ובוהו כי הם מונעים כל כך על ידי הרגע.

מחכה פונה להיות סבלני קשה מאוד. היכולת לעכב תגובה, כמו גם סיפוקים מאוחרים או המתנה לתגמולים גדולים יותר, קשה מאוד לילד שאימפולסיבי.

הם נוטים להפריע, לפלוש לפלוש לשטחים אחרים. החיים שלהם עשויים להרגיש כל כך מחוץ לשליטה לפעמים כי על מנת לנטרל את הרגשות האלה, הם מגיבים על ידי מנסה להיות יותר שליטה , להיות שתלט ושתלטו על משחק עם עמיתים או אינטראקציות עם מבוגרים. התנהגויות שלהם יכול להיות מאוד לשים והם יכולים בהחלט להיות תוקפני והרסנית, כפי שהם מגיבים באופן אימפולסיבי לתסכול עם להכות, להרוס או לזרוק דברים. אינטראקציות יכולות להפוך במהירות לעימות.

ילדים אימפולסיביים לעיתים קרובות מתקשים להסדיר את רגשותיהם רגשות קשים במיוחד כמו כעס ותסכול .

הם עשויים להיות התמוטטות תכופות או התקפי זעם - שהם לא רק תכופות יותר מאשר ילד ללא ADHD, אבל הם גם אינטנסיבי יותר רגש מילא. מצב הרוח שלהם עשוי להיות בלתי צפוי - אתה אולי לא יודע מה אתה הולך לקבל מיום ליום, שעה עד שעה, או אפילו דקה לדקה. רגע אחד הם עלולים להתפוצץ ואז הבא הם יכולים לנוע על ולא ברור מה המהומה היא על כל. מצד שני, הם עלולים להתפוצץ ולקחת הרבה זמן להתיישב להירגע.

ילדים אלה יכולים גם להיות רגישים מאוד - הם מרגישים דברים מאוד עמוק - ללבוש את הלב על השרוול שלהם. הם יכולים להיות מאוד פגיעים ומעבר לגיל הגן יכול להיות מאתגר למדי. גן הילדים הוא הזמן שבו ילדים מתחילים לתקשר וללמוד על אינטראקציה להסתדר עם אחרים . הם צריכים ללמוד כיצד לקיים אינטראקציה במסגרת קבוצה (לשתף פעולה, לחכות סיבובים, לשתף, לעכב את הסיפוק), אבל עבור ילדים עם ADHD, זה יכול להיות מעבר קשה מאוד.

ההתנהגות האימפולסיבית יכולה להיתפס כבעייתית או אנוכית ויכולה להרחיק אחרים - בייחוד כאשר הילד מגלה חרטה מועטה על התנהגותו, ולא נראה שהוא לומד מטעויות. מצב רוח מוגזמת, מהירות לכעס, התרגשות קלה על ידי דברים, הסתגלות נמוכה, בעיות בהתאמות לשינוי - נושאים אלה הופכים את המטלות היומיומיות ואת האינטראקציות לקשות יותר.

סימנים של היפראקטיביות

• נע על מוגזם
• עצבני, מתפתל, מתפתל
• תמיד בתנועה
• חֲסַר מְנוּחָה
• חזק ומפריע
• כמו תיבת פטפוטים, מדברים יותר מדי

Hyperactivity היא לא רק רמה גבוהה של פעילות מוטורית, אלא גם פעילות לא מאורגנת לכאורה לכאורה - חוסר מנוחה מוטורית כרונית, נע על מוגזם, מתפתל, מתפתל, מתנדנד, נופל כיסאות, טיפוס, ריצה וקפיצה - ולעשות זאת בזמנים לא הולמים בדרכים מפריעות או מטרידות כאשר הילד אמור להקשיב או לשבת בשקט. ילדים אלה לעתים קרובות נראה כאילו הם מונעים על ידי מנוע - הם תמיד על ללכת כל הזמן חסר מנוחה. לעתים קרובות הם עשויים להיות כל כך מתרפס כי הם אפילו לא יכול להיות מחובק כי הם לא יכולים להישאר עדיין מספיק זמן. הם עשויים להיות כל כך פעיל להאט זמן מספיק כדי לאכול או ללכת לשירותים גם מאתגרת.

אלה קטנים יכול להיות חזק מאוד משבש. הם יכולים לדבר ללא הרף, להשמיע קולות ורעשים, לשאול שאלות, ולפטפט עוד ועוד עם פרשנות רץ. יש להם קושי קיצוני ויסות רמת הפעילות שלהם לא מצליח לעצור את עצמם, ודורשים כמעט מחדש ניתוב מחדש והתערבויות על ידי הורים ומורים.

שינה היא לעתים קרובות בעיה. זה יכול להיות קשה עבור הילדים האלה להתיישב מספיק כדי ללכת לישון ואז כאשר הם עושים לישון זה לעתים קרובות מאוד בחוסר מנוחה. לעתים קרובות הם עולים וממריצים ללכת בשעות הבוקר המוקדמות. זה שוב מתיש מאוד עבור ההורים ... שלא לדבר על הסימפטומים של ADHD יכול להחמיר כמו הילד לא מקבל את השינה הוא או היא צריכה. אז הם אפילו יותר עצבני, מהיר כדי לתסכל, overactive, ו distractible.

כמובן שלא כל הילדים עם ADHD מציגים את ההיפר-אקטיביות הזו ואת האימפולסיביות; יש למעשה שלושה סוגים שונים של ADHD - סוג Hyperactive-Impulsive בעיקר , סוג של חוסר תשומת לב בעיקר , ואת סוג משולב - שבו הילד מציג הן קשב והיפראקטיבי / סימפטומים אימפולסיביים.

ההיפר-אקטיביות והאימפולסיביות, עם זאת, מצויות בדרך כלל כבעיות העיקריות אצל ילדים צעירים אלו. בעיות הקשבה בדרך כלל הופכות בולטות יותר כאשר ילד מזדקן, נכנס לבית הספר היסודי ופניו דרישות מוגברת להתמקד מתמשכת. כמו כן, התנהגויות היפראקטיביות ו אימפולסיביות נוטים לקבל תשומת לב מוקדמת יותר פשוט כי הם כל כך הרבה יותר משבש.

סימנים של חוסר תשומת לב

• קושי לשמור על תשומת הלב על משימות או לשחק פעילויות
• דעתו מוסחת בקלות
• משמרות של פעילות לא גמורה אחת לאחרת
• לא נראה להקשיב כאשר דיבר
• קושי בעקבות הכיוונים
• לעתים קרובות שוכחת בפעילויות היומיומיות
• משחק לבד ", בעולמו"
• חלום בהקיץ

המונח גירעון הקשב הוא קצת מטעה. ילדים עם ADHD אכן מתקשים להסדיר את תשומת לבם. ייתכנו כמה דברים, במיוחד פעילויות מעוררות ומעניינות, כי הם מסוגלים להתמקד בדקדקנות על ולמעשה יש קושי רב הסטת תשומת הלב שלהם משם. אמנם יש משימות אחרות כי יש להם בעיה להתמקד או שמירה על להתמקד. הם גם עשויים להיות בעיה להתרכז רק דבר אחד, כי הם לעתים קרובות לשים לב לכל מה שקורה סביבם - מראות, צלילים, או אפילו מחשבות בראש שלהם. אז הילד הופך להיות מוסחת על ידי הכל, זז מדבר אחד למשנהו.

ילד עם ADHD עלול להיתקל בבעיות רבות בהקשבה, בזיכרון ובכיוונים הבאים . זה עשוי להיראות כי הם מתנגדים כאשר הם לא בצע כיוונים כאשר בפועל הם פשוט החמיצו חלק מהכיוונים. הם גם התחילו את המשימה בלי לשמוע את ההוראות המלאות או שהם כוונו בהתחלה ולאחר מכן כוונו החוצה בסוף הכיוונים כך שהם רק לעבד כיוונים חלקיים להתבלבל כאשר אחרים הופכים מתוסכלים עליהם.

דבר נוסף שיכול לקרות הוא שילדים צעירים אלה יכולים לפתח פערים בלמידה, משום שהם מפספסים לעתים קרובות כל כך הרבה מהמידע שמוצג להם. ילדים עם ADHD נוטים להיות פחות בוגרים מבחינה התפתחותית מאשר בני גילם בכל מקרה, ולכן זה על גבי הפערים בלמידה עלול לגרום עיכובים במשימות התפתחותיות כגון הכשרה טואלטיקה או פיתוח שפה או מוטורית.

ילד עם סימפטומים לא קשובים יכול להיות מתואר חלום בהקיץ או יעוד או spacey. הם יכולים לשחק לבד הרבה. הם משתעממים בקלות, כך לעבור מפעילות לא גמורה אחת לאחרת. הם עשויים אפילו להיות דפוס עקבי למדי בהתנהגות שלהם, לזכור יום אחד, אבל מסיח את הבא ... אבל שוב את חוסר תשומת הלב הוא לא ציין בדרך כלל כבעיה בשנים הצעירות. זה לא משבש כמו התנהגויות היפראקטיביות / אימפולסיבי ובדרך כלל לא הופך להיות ברור עד שילד נכנס לבית הספר היסודי. זה לא אומר אלה סימפטומים קשובים אינם נוכחים וגורמת לבעיות, הם פשוט לא יכול לקבל לב והזדהות בקלות.

מתח הורות משויך

לא יכול להיות קצת מתח עבור ההורים כאשר סימפטומים ADHD כבר נוכח כל כך משמעותי בשנים הראשונות. ילדים בגיל הגן עם ADHD נוטים יותר להיות מגורשים מעונות יום וגן ילדים, כך שלעתים קרובות להורים יש פחות אפשרויות לטיפול בילדים. ילדים אלה נוטים גם הם לקבל שיעור גבוה יותר של פציעות בשוגג - פציעות נופל מהרהיטים לאחר טיפוס מופרז, נופל או קופץ מתוך החלונות או לסירוגין, מעצורים unsuckling ועמידה במכונית או טיולון, אפילו בטעות שותה רעל - וכתוצאה מכך יותר ביקורים בחדר המיון. הם דורשים רמה גבוהה מאוד של ניטור ופיקוח מתמיד. ברור, אלה התנהגויות אינטנסיבי ואת הצורך בפיקוח מתמיד על מנת לשמור על הילד שלך בטוח יכול להיות די ניקוז.

> מקור:

> ג 'ורג' DuPaul, גארי סטונר. ADHD בבתי הספר: אסטרטגיות הערכה והתערבות. העיתונות של גוילפורד. 2003.

> ריצ'רד לואגי, סילביה דרובו, דוד רוזנטל. הוראת ילדים צעירים עם ADHD: אסטרטגיות מוצלחות והתערבויות מעשיות עבור PreK-3. Corwin Press, 2007.

> קאתי ריימרס, ברוס א. ADHD אצל הילד הצעיר: מדריך להורים ומורים לילדים צעירים עם ADHD. העיתונות המיוחדת. 1999.

> ויליאם סירס, לינדה תומפסון. הספר ADD: הבנות חדשות, גישות חדשות להורות הילד שלך. ליטל, בראון וחברה. 1998.