מהו קונפורמיות?

איך זה משפיע על התנהגות?

התאמה כוללת שינוי ההתנהגויות שלך כדי "להתאים" או "להסתדר" עם אנשים סביבך. במקרים מסוימים, השפעה חברתית זו עשויה להיות כרוכה בהסכמה או פעולה כמו רוב האנשים בקבוצה מסוימת, או שהיא עשויה להתנהג באופן מסוים כדי להיתפס על ידי הקבוצה כ"נורמלית ".

הגדרות

פסיכולוגים הציעו מגוון רחב של הגדרות כדי להקיף את ההשפעה החברתית כי קונפורמיות מפעילה.

בעיקרו של דבר, הקונפורמיות כוללת כניעה ללחץ קבוצתי. הגדרות אחרות כוללות:

• "התפיסה היא המושג הכללי ביותר והיא מתייחסת לכל שינוי בהתנהגות שנגרם על ידי אדם אחר או קבוצה, הפרט פעל באופן כלשהו בגלל השפעה של אחרים, שים לב כי ההתאמה מוגבלת לשינויים בהתנהגות שנגרמת על ידי אנשים אחרים, זה לא מתייחסים להשפעות של אנשים אחרים על מושגים פנימיים כמו עמדות או אמונות ... הקונפורמיות מקיפה ציות וצייתנות משום שהיא מתייחסת לכל התנהגות המתרחשת כתוצאה מהשפעת הזולת - לא משנה מה טיבה של ההשפעה ".
  (Breckler, Olson, & Wiggins, Social Psychology Alive, 2006)
• "ניתן להגדיר את התאימות כמניעה ללחצים קבוצתיים, דבר שכמעט כולנו עושים בחלק מהזמן, נניח, למשל, שאתה הולך עם חברים כדי לראות סרט, אתה לא חושב שהסרט היה טוב מאוד, אבל החברים שלך חשבו שזה מבריק לגמרי, אולי אתה מתפתה להיענות על ידי העמדת פנים שאתה מסכים עם פסק הדין שלהם על הסרט ולא להיות אחד מוזר. (Eysenck, Psychology: International Perspective, 2004)

למה אנחנו מתנגדים?

חוקרים מצאו כי אנשים מתאימים למספר סיבות שונות. במקרים רבים, מחפשים את שאר הקבוצה רמזים על איך אנחנו צריכים להתנהג באמת יכול להיות מועיל. אנשים אחרים עשויים להיות בעלי ידע או ניסיון רב יותר מאיתנו, ולכן בעקבות ההובלה שלהם יכול להיות ממש מאלפת.

במקרים מסוימים, אנו מצייתים לציפיות של הקבוצה כדי להימנע מלהיראות טיפשים. מגמה זו יכולה להיות חזקה במיוחד במצבים שבהם איננו בטוחים לחלוטין כיצד לפעול או היכן הציפיות מעורפלות.

דויטש וג'רארד (1955) זיהו שתי סיבות עיקריות להתאמה בין אנשים: השפעה אינפורמטיבית והשפעה נורמטיבית.

השפעה אינפורמטיבית מתרחשת כאשר אנשים משנים את התנהגותם כדי להיות נכונים. במצבים שבהם אנו לא בטוחים בתגובה הנכונה, לעתים קרובות אנו נראים לאחרים מיודעים יותר ידע יותר להשתמש להוביל שלהם כמדריך להתנהגויות שלנו. במסגרת הכיתה, למשל, זה עשוי להיות כרוך בהסכמה עם פסקי דין של חבר לכיתה אחרת שאתה רואה כאינטליגנטי מאוד.

ההשפעה הנורמטיבית נובעת מהרצון להימנע מעונשים (כגון ללכת עם הכללים בכיתה למרות שאתה לא מסכים איתם) ולהשיג תגמולים (כגון מתנהג בדרך מסוימת כדי לגרום לאנשים לאהוב אותך).

סוגים

כאמור, השפעות נורמטיביות ואינפורמטיביות הן שני סוגים חשובים של קונפורמיות, אך יש גם מספר סיבות אחרות לכך שאנו מתאימים. להלן כמה סוגים עיקריים של קונפורמיות.

• קונפורמיות נורמטיבית כרוכה בשינוי ההתנהגות של האדם כדי להתאים את הקבוצה.
• קונפורמיות אינפורמטיבית מתרחשת כאשר אדם חסר ידע ומסתכל אל הקבוצה לקבלת מידע וכיוון.
• הזיהוי מתרחש כאשר אנשים תואמים את מה שמצופה מהם על פי התפקידים החברתיים שלהם. ניסוי כלא סטנפורד המפורסם של זימבארדו הוא דוגמה טובה של אנשים לשנות את ההתנהגות שלהם כדי להתאים לתפקידים הצפוי שלהם.
• תאימות כוללת שינוי בהתנהגותו של האדם, תוך התלבטות פנימית עם הקבוצה.
• הפנמה מתרחשת כאשר אנו משנים את ההתנהגות שלנו כי אנחנו רוצים להיות כמו אדם אחר.

מחקר וניסויים

קונפורמיות היא משהו שקורה בקביעות בעולמנו החברתי. לפעמים אנחנו מודעים להתנהגות שלנו, אבל במקרים רבים זה קורה בלי הרבה מחשבה או מודעות בחלקים שלנו. במקרים מסוימים, אנחנו הולכים יחד עם דברים שאנחנו לא מסכימים עם או מתנהגים בדרכים שאנחנו יודעים שאנחנו לא צריכים. כמה מן הניסויים הידועים ביותר על הפסיכולוגיה של קונפורמיות עוסקים באנשים הנמצאים יחד עם הקבוצה, גם כאשר הם יודעים שהחברה טועה.

• ניסוי 1932 של ג'נס: באחד הניסויים המוקדמים ביותר על קונפורמיות, ביקש ג'נס מהמשתתפים להעריך את מספר השעועית בבקבוק. הם העריכו תחילה את המספר בנפרד ולאחר מכן כקבוצה. לאחר שנשאלו כקבוצה, הם נשאלו שוב בנפרד, והניסויים מצאו שהאומדנים שלהם השתנו מהניחוש המקורי שלהם, קרוב יותר למה שחושבים אחרים בקבוצה.
• ניסוי השפעת אפקט של שריף: בסדרה של ניסויים, Muzzfer שריף ביקש מהמשתתפים להעריך כמה רחוק עברה נקודה של אור בחדר חשוך. במציאות, הנקודה היתה סטטית, אבל נראה כי היא זזה בגלל משהו המכונה אפקט autokinetic. בעיקרון, תנועות זעירות של העיניים עושה את זה נראה כי נקודה קטנה של אור נע בחדר חשוך. כאשר נשאל באופן פרטני, התשובות של המשתתפים השתנו במידה ניכרת. כשנשאל כחלק מקבוצה, שריף מצא שהתגובות התכנסו לממוצע מרכזי. תוצאותיו של שריף הראו שבמצב מעורפל, אנשים יתאימו לקבוצה, דוגמה להשפעה אינפורמטיבית.
• ניסויי ההתאמה של אש : בסדרה זו של ניסויים מפורסמים, הפסיכולוג סולומון אש ביקש מהמשתתפים להשלים את מה שהם האמינו שמדובר במשימה תפיסתית פשוטה. הם התבקשו לבחור קו שמתאים לאורך אחד משלושה קווים שונים. כאשר נשאל בנפרד, המשתתפים היו בוחרים את הקו הנכון. כאשר נשאל בנוכחותם של הקונפדרציה שהיו על הניסוי ומי בחר במתכוון את הקו הלא נכון, כ -75% מהמשתתפים התאימו לקבוצה לפחות פעם אחת. ניסוי זה הוא דוגמה טובה להשפעה נורמטיבית; המשתתפים שינו את תשובתם והתאימו לקבוצה כדי להשתלב ולהימנע מעמידה.

גורמים משפיעים

• הקושי במשימה: משימות קשות יכולות להוביל הן לירידה והן לקיצוניות. אי ידיעה כיצד לבצע משימה קשה גורמת לאנשים להסתגל יותר, אך הקושי הגובר יכול גם לגרום לאנשים לקבל תגובות רבות יותר, מה שמוביל להתאמה פחותה.
• הבדלים אינדיבידואליים: מאפיינים אישיים כגון מוטיבציה להשגת יכולות מנהיגותיות חזקות קשורות עם נטייה מופחתת להתאמה.
• גודל הקבוצה: אנשים נוטים יותר להתאים במצבים הכרוכים בין שלושה לחמישה אנשים אחרים.
• מאפייני המצב: אנשים נוטים יותר להסתגל במצבים מעורפלים שבהם לא ברור כיצד עליהם להגיב.
• הבדלים תרבותיים: חוקרים מצאו כי אנשים מתרבויות קולקטיביסטיות נוטים יותר להתאים.

דוגמאות

• נער שמלות בסגנון מסוים כי הוא רוצה להשתלב עם שאר החבר 'ה בקבוצה החברתית שלו.
• סטודנטית בת 20 שותה במסיבת נשים כי כל החברים שלה עושים את זה והיא לא רוצה להיות אחד מוזר.
• אישה קוראת ספר למועדון הספרים שלה ונהנית ממנו. כאשר היא משתתפת בפגישת מועדון הספרים שלה, החברים האחרים לא אהבו את הספר. במקום ללכת נגד דעת הקהל, היא פשוט מסכימה עם האחרים כי הספר היה נורא.
• תלמיד אינו בטוח לגבי התשובה לשאלה מסוימת שמציב המורה. כאשר תלמיד אחר בכיתה נותן תשובה, התלמיד המבולבל מסכים עם התשובה להאמין כי התלמיד השני הוא חכם יותר הודיע.

ייתכן שתעניין גם בנושאים הבאים:

• מהי תאימות?
• מהי ציות?
• ניסוי הציות של מילגרם
• הפסיכולוגיה של שכנוע

עוד פסיכולוגיה הגדרות: מילון הפסיכולוגיה

_{הפניות:}

_{אש, SE (1951). השפעות של לחץ קבוצתי על שינוי ועיוות של פסקי דין. בה 'גוצקוב (עורכים), קבוצות, מנהיגות וגברים. פיטסבורג, הרשות הפלסטינית: הוצאת קרנגי.}

_{Breckler, SJ, Olson, JM, & Wiggins, EC (2006). פסיכולוגיה חברתית בחיים. בלמונט, קליפורניה: Cengage למידה.}

_{Eysenck, MW (2004). פסיכולוגיה: פרספקטיבה בינלאומית. ניו יורק: פסיכולוגיה, בע"מ.}

_{ג'נס, א. (1932). תפקידו של הדיון בשינוי הדעה בעניין של עובדה. כתב העת לפסיכולוגיה אבנורמלית וחברתית, 27 , 279-296.}

_{שריף, מ. (1935). מחקר של כמה גורמים חברתיים בתפיסה. ארכיון הפסיכולוגיה, 27 , 187.}