ראה כיצד הפרעת אישיות גבולית יכולה להשפיע על החינוך המשני
לחיות עם הפרעת אישיות גבולית (BPD) משפיעה כמעט על כל אזור של החיים שלך, במיוחד כאשר יש אנשים המעורבים. כמו כן, אנו יודעים כי בעל BPD יכול להשפיע על ההצלחה במכללה . בואו נסתכל על דוגמה של אדם המשתתף במכללה עם BPD, ואת הבעיות הספציפיות שעלולות להתעורר.
דוגמה לחיים עם הפרעת אישיות גבולית (BPD) בקולג '
סיפור יכול להיות שווה אלפי מילים כאשר מדובר בתיאור כיצד יש הפרעת אישיות גבולית (BPD) יכול להשפיע על המכללה או ניסיון באוניברסיטה.
על מנת לתאר בצורה טובה יותר את החוויה והנושאים שעליהם מתמודד אדם עם BPD, נשתמש בדוח מקרה של אישה ששמה שונה למרי כדי להגן על פרטיותה.
כפי שאתה קורא את זה בדוגמה, לחשוב על החיים שלך. האם ניצבת בפני נסיבות דומות לאלה שעמדו בפני מרתה? האם היו לך אותן תגובות? לאחר מכן לקרוא על מנת ללמוד כיצד כמה בעיות נפוצות בפני אנשים עם BPD עשוי לשחק תפקיד.
רקע על מרתה ועל הפרעת אישיות גבולית
נתחיל בהתחלה. לאחר שלקח את השנה האחרונה, מרתה מתכננת לחזור למכללה בסתיו. ההפסקה באה בעקבות אי השתתפות בכיתות במונח הקודם. מרתה פשוט פרשה באמצע הסמסטר האחרון שלה. היא הפסיקה ללכת לכיתה, רק הסתובבה בכמה מהמשימות שלה והתחילה לחגוג. מאוימת עם מבחן אקדמי, היא החליטה לשבת במשך שנה להתארגן מחדש.
זו לא היתה הפעם הראשונה שמרתה נתקלה בבעיות בקולג'. בתיכון היא תמיד היתה סטודנטית מוכשרת וממוקדת. כשהתחילה את לימודיה, נראה כי עתידה מתוכנן וברור. תמיד למטרה אחת, מרתה בתחילה תכנן להתחיל ולהפעיל קרן ללא מטרות רווח עבור בנות בגיל העשרה. אבל ברגע שהתחילה ללמוד בבית הספר, התוכניות שלה התחילו להיות קצת מעורפלות.
אישיות גבולית מסומנת על ידי שינוי
כשמרתה לקחה את המכללה שלה מהקולג', היא כבר שינתה את המייג'ור שלה שלוש פעמים בשנתיים וחשבה לשנות שוב. היא התחילה לצאת לבארים עד השעות המוקדמות של הבוקר, ולעתים קרובות שתתה בחדר המעונות שלה לפני שיצאה (אולי התנהגויות של התנהלות עצמית ). זה לא היה נדיר שהיא תתעורר בלי לדעת איפה היא או מי היא היה עם.
בכל זאת, היא עדיין הצליחה להשתתף בשיעורים דיים כדי לשמור על ראשה מעל למים. אבל בסמסטר האחרון שלה, היא פשוט הפסיקה ללכת או לעשות כל דבר.
הסיום וההשלכות של תסמיני המחלה
הסמסטר האחרון של מרתה התחיל ברמה של התלהבות שהתחרה בסמסטר הראשון שלה בקולג'. סוף סוף היא יכלה להירשם לשיעור שנלמד על ידי פרופסור ידוע באוניברסיטה. היא תשפוך את כל המאמצים שלה למשימות עבור הכיתה ואפילו הפסיקה לצאת כל כך הרבה. היא הרגישה שהיא ממש מתחברת גם עם חבריה לכיתה.
מרתה היתה הרוסה כאשר העיתונים שלה לא נבחרו להיות יוצא דופן. הפרופסור לא ראה אותה כסטודנטית מעולה. בעיני מרתה נדמה היה שהפרופסור לא מחבב אותה כלל.
(תחשוב על מה שעשתה מרתה כאן, האם אי פעם עשית משהו דומה בסביבה כלשהי בחייך?)
כאשר מרתה הזכירה זאת בפני חבריה ללימודים, הם היו מבטיחים לה שהפרופסור מטפל בכל התלמידים באותה מידה. חוסר האימות שלהם היה מתסכל מאוד והרגיש כמו דחייה נוספת. מארתה הרגישה בודדה וכועסת כשחשבה על הכיתה.
( חוסר תוקף בילדות נחשב לאחד מגורמי הסיכון להפרעת אישיות גבולית, ואפילו המחשבה כי תגובה או כיתה במקרה זה היא פסולה, יכול לזכור יותר מדי מחשבות מזיקות לדמיין.)
מרתה הפסיקה ללכת לשיעור הזה. אולי חשבה שהיעדר התרומות היקרות שלה יחמיץ. או אולי היא כעסה ולא רצתה להיות במקום שבו לא רצו, או שרצתה שכולם ידעו כמה היא פגועה. עד מהרה הפסיקה ללכת גם לשיעורים האחרים שלה.
(אצל זר, התנהגות זו עשויה להיראות בבירור, אך עבור מי שחי עם הפרעת אישיות גבולית, העלבון הוא עמוק).
סימפטומים נפוצים של BPD
בדוגמה זו, מרתה מדגימה את הסימפטומים הבאים של הפרעת אישיות גבולית:
- אינטנסיבי / לא יציב יחסים בין אישיים : רגשותיה הראשונים של מרתה כלפי הפרופסורה שלה ואת חבריה לכיתה אינטנסיבי אידיאליזציה . היא מרגישה שהיא באמת מתחברת עם חבריה לכיתה ומרשימה בבירור את הפרופסור שלה. רגשות אלה משתנים במהירות ובפתאום, ומשנים באופן קבוע את תפיסתה של מרתה את נסיונה. היא מתחילה לראות את חבריה לכיתה כפחות פסולים ואת הפרופסור שלה, כמו שהיא בוחרת בה כי הוא לא מזהה אותה.
- פיצול : כאשר התפיסה של מרתה משתנה לאחד הפיחות, זה שינוי מוחלט בין טוב לרע. היא לא מסוגלת לזהות שהיא הרגישה אחרת.
- רגישות לדחייה : רגישותה המוגברת של מרתה לדחייה עוררה מחשבות שהפרופסור שלה וחבריה לכיתה לא אהבו אותה. המציאות של הרגשות שלהם היא באמת לא ידוע ואולי לא כל כך הרבה על הניסיון של מרתה מהם.
התנהגות מזיקה עצמית אימפולסיבית: מרתה צורכת אלכוהול בצורה מופרזת , והיא מופרכת. היא היתה מתעוררת עם זרים בסביבה לא מוכרת. השימוש באלכוהול שלה גרם לה להיות מסוגל לקבל החלטות בטוח על אלה היא בילתה את זמנה.
הפרעות זהות: תחושתה של מרתה מי היא ומה שרצתה לעשות היה נוזל. ברגע שהיא נכנסה לקולג', היא איבדה את תחושת העצמי שלה ומצאה התמקדות במטרה ברורה ומכוונת עצמית בלתי אפשרית.
התמודדות עם הפרעת אישיות גבולית (BPD)
אנשים רבים עם BPD יראו את עצמם, לפחות במידה מסוימת, בדוגמה שתוארה לעיל. תהליך הקריאה באמצעות דוגמה זו עלול אפילו לגרום לך להרגיש כאילו אתה רוצה ללכת בת עבור מרתה, כפי שאתה מבין את הפגיעה בלבה שהוביל לבחירות שלה.
מה שחשוב להבין הוא שניתן לשנות את האופן שבו אינטראקציה זו מתגלה. השינוי אינו חייב לנבוע מן האשם לשנות את דרכיהם, אלא לשנות את האופן שבו אתה מפרש את האירועים, ובאמצעות כך, לשנות את הדרך שבה אתה מגיב מה התרחש.
מבט על דוגמאות בחיים שלך יכול להיות מועיל כאשר הם נשבר כמו הסיפור של מרי כאן. אם אתה חי עם BPD, מצא מטפל טוב שיכול לעזור לך לעבוד דרך בעיות הנשקף על ידי BPD.
> מקורות:
> Badoud, D., Prada, P., Nicastro, R. et al. התקשרות ותפקוד רפלקטיבי אצל נשים עם הפרעת אישיות גבולית. Journal of הפרעות אישיות . 2017 מרץ 6 (אפוב לפני ההדפסה).
> Tucker, R., Lengel, G., Smith, C. et al. חמישה גורמים גורם תכונות אישיות הקשורות הפרעת אישיות גבולית משפיעות באופן עקיף על הרגישות לאובדן התאבדות באמצעות חרדה מוגברת רגישות חששות קוגניטיביים. מחקר פסיכיאטרי . 2016. 246: 432-437.