מה מעורב באבחון של הפרעות קשב וריכוז (ADHD)? יש לאסוף מידע רב כדי לרופא או לבריאות הנפש לעשות את האבחנה של ADHD. חלק גדול ממידע זה מתקבל באמצעות ראיונות קליניים. תתבקשו להשלים רשימות בדיקה או שאלונים כדי לתת מידע מקצועי מפורט יותר על ההתנהגויות הבעייתיות.
הערכות נוספות עשויות להתרחש באמצעות תצפית ובדיקות פסיכולוגיות וחינוכיות. אם הילד שלך מוערך, אתה ומוריו (או מבוגרים חשובים אחרים שמתבוננים בהתנהגות ילדך בהגדרות שונות) עשויים להתראיין. בדיקה פיזית עשוי להיות מומלץ על מנת לשלול כל גורם רפואי עבור הסימפטומים. היסטוריה רפואית משפחתית הוא גם מועיל.
שאלות לשאול במהלך תהליך הערכת ADHD
- האם משהו אחר עלול לגרום לבעיות ההתנהגות?
- האם ישנם תנאים רפואיים או פסיכולוגיים אחרים שעשויים להיות הסיבה?
- מה עם לקות למידה?
- האם קיימים גורמים סביבתיים או מצביים שעלולים להחריף את הבעיה?
זה מועיל לשאול את כל השאלות לחנך אותך ואת הרופא על מה יכול להיות קורה כדי לגרום להתנהגויות בעייתיות. לאחר אבחנה של ADHD הוא עשה לך רשימה של שאלות נוספות הקשורות אפשרויות טיפול, ADHD החינוך, ושירותי תמיכה.
מידע יש זמין עבור ספק שירותי הבריאות
להביא עותקים של כל הרשומות המתאימות כגון רפואי, פסיכולוגי, בית הספר / רשומות התעסוקה. להביא עותקים של כל הערכות קודמות. להיות מוכן לתת היסטוריה התפתחותית וחברתית מפורט כולל הריון ולידה ההיסטוריה.
יש מידע זמין על כל אנשי מקצוע אחרים מעורבים - רופאים, רופאי ילדים, פסיכיאטרים, פסיכולוגים, יועצים, עובדים סוציאליים, מטפלים ומורים, כולל כל מורים לחינוך מיוחד. רבים מספקי שירותי הבריאות ישלחו לכם שאלון להשלמת המינוי. הקפד להביא את הטפסים השלים איתך לפגישה.
אבחון ADHD
הסימפטומים השכיחים ביותר של ADHD הם חוסר תשומת לב ו distractibility ו / או hyperactive ו impulsive התנהגויות. סימפטומים אלה נראים בדרך כלל בשלב מוקדם בחיי הילד, לעתים קרובות כאשר הוא נכנס לבית הספר הגדרה. התנהגויות בעייתיות נמשכות לעיתים קרובות בגיל ההתבגרות והבגרות.
אבחנה של ADHD דורשת כי אדם עומד בדרישות הקריטריונים המפורטים במדריך לאבחון וסטטיסטיקה של הפרעות נפשיות (DSM).
בעת ביצוע אבחנה של ADHD חשוב עבור ספק הטיפול שלך לשלול גורמים חלופיים או תנאים שעלולים להוביל את ההתנהגויות הבעייתיות. כמו כן, חשוב לזהות כל תנאי חיים קיימים.
קריאת סיפורים אישיים על ההשפעה החיובית של אבחון וטיפול מדויקים יכולה לשפר באופן משמעותי את איכות חייו.
הסבר על ADHD לילדך
לדבר על ולהסביר ADHD לילד שלך לאחר שהוא (או היא) אובחן יכול לעזור להסיר את המסתורין סביב המאבקים הוא יודע שהוא היה. זה גם יכול לעזור לילד להרגיש תחושה גדולה יותר של שליטה. בפעם הראשונה ילדך שומע על ADHD עשוי להיות כאשר אתה יושב יחד עם הרופא בעקבות הערכה ADHD. זה יכול להיות קשה לקחת את כל המידע שניתן במהלך פגישה זו, וגם לך ולילד שלך יש הרבה שאלות. למידה על ADHD היא תהליך מתמשך, והדרכים החיוביות שבהן אתם מתקשרים ומתייחסים לילדכם יאפשרו לו להרגיש חופשיים לבוא אליכם לקבלת תמיכה ותשובות.
כיצד להתקרב מישהו שאתה מאמין יכול להיות ADHD
ADHD אינו מצב מביש. על פי המכון הלאומי לבריאות הנפש (NIMH), ADHD מתרחשת בכ -3% עד 5% מהילדים בגיל הגן ובית הספר. כלומר, בכיתה של 25 עד 30 תלמידים, סביר להניח שלפחות תלמיד אחד יהיה במצב שכיח זה. ADHD מתחיל בילדות, אבל זה לעתים קרובות נמשך לבגרות . מחקרים מעריכים ש-30% -70% מהילדים עם ADHD ימשיכו להיות בסימפטומים לגיל ההתבגרות והבגרות.
אם נותר ללא הכרה ו untreated, עם זאת, ADHD יכולה להיות השפעה שלילית עמוקה על חייהם של אלה החיים עם זה. ליקויים הקשורים ל- ADHD יכולים להוביל לתוצאות חמורות, כולל כישלון בית הספר / עבודה, תת-פרודוקטיביות כרונית ומערכות יחסים כושלות. אם מישהו שאתה מכיר הוא נאבק ונראה שיש בעיות האופייניות לאדם עם ADHD, לדבר איתם, לחנך אותם על המצב, ולעודד את האדם להתחבר עם ספק שירותי הבריאות שלהם.
מקורות:
האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים. הנחיות קליניות: אבחון והערכה של הילד עם הפרעת קשב / היפראקטיביות. Pediatrics 105: 1158-1170. מאי 2000.
האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים. ADHD וילדך בגיל בית הספר. דפי אב של AAP. 2001.
האגודה הפסיכיאטרית האמריקנית. מדריך אבחוני וסטטיסטי של הפרעות נפשיות, מהדורה רביעית, תיקון טקסט. וושינגטון, 2000