1 - ג'ונגיאן הלמידה סגנונות
האם אי פעם הרגשת כאילו אתה לומד הכי טוב בדרך מסוימת? סגנונות למידה אלה משפיעים על מידת הלמידה שלנו בתנאים מסוימים. חלק מהתלמידים לומדים בצורה הטובה ביותר על ידי שמיעת מידע, בעוד שאחרים לומדים הכי טוב בכך שהם רואים אותו. כמה תיאוריות שונות התפתחו כדי לתאר כיצד תלמידים מעדיפים ללמוד הכי טוב.
תיאוריית סגנון הלמידה מבוססת על עבודתו של הפסיכולוג האנליטי קארל יונג , שפיתח תיאוריה של טיפוסים פסיכולוגיים המיועדים לקטלג אנשים במונחים של דפוסי אישיות שונים. התיאוריה של יונג מתמקדת בארבע פונקציות פסיכולוגיות בסיסיות:
- חוצפה מול אינטרוורסיה
- תחושה מול אינטואיציה
- חשיבה מול תחושת
- שופטת לעומת תפיסה
תיאוריה זו הובילה בהמשך להתפתחותו של מחוון מסוג "מאיירס-בריגס" .
בנוסף להשפיע על הערכת האישיות, מימדים של יונג יכול לשמש גם כדי להעריך ולתאר סגנונות למידה שונים. בעוד שכל מימד מייצג היבט ייחודי של סגנון הלמידה, חשוב לזכור כי סגנון הלמידה האישי שלך עשוי לכלול שילוב של ממדים אלה. לדוגמה, סגנון הלמידה שלך עשוי לכלול אלמנטים של סגנונות למידה מוחצנים, חשים, רגשות ותפיסות.
המשך לקרוא כדי ללמוד עוד על כל מאפיין כדי לקבוע איזה שילוב מתאר בצורה הטובה ביותר את הסגנון הייחודי שלך.
2 - סגנון למידה אקסטרוורט
המרכיב הראשון במידות הלמידה של יונגיאן מלמד כיצד הלומדים מקיימים אינטראקציה עם העולם החיצון. לומדים אקסטרוברטים נהנים להפיק אנרגיה ורעיונות מאנשים אחרים. הם מעדיפים להתרועע ולעבוד בקבוצות. פעילויות למידה המסייעות ללומדים מופרזים כוללות הוראה של אחרים כיצד לפתור בעיה, עבודה משותפת / קבוצתית ולמידה מבוססת בעיות. אם אתה נהנה ללמד אחרים, להשתתף בקבוצה ולמידה על ידי ניסיון, אתה כנראה הלומד אקסטרוברט.
מספר הלומדים
כ -60% מהלומדים הם לומדים מופרזים.
מאפייני הלומדים אקסטרובר
- לומד הכי טוב באמצעות ניסיון ישיר
- נהנה לעבוד עם אחרים בקבוצות
- לעתים קרובות אוספת רעיונות ממקורות חיצוניים
- מוכן להוביל, להשתתף ולהציע דעות
- קופץ ממש בלי הדרכה מאחרים
3 - סגנון למידה מופנם
בעוד הלומדים מופנמים הם עדיין חברותיים, הם מעדיפים לפתור בעיות בעצמם. לומדים מופשטים נהנים להפיק אנרגיה ורעיונות ממקורות פנימיים, כגון סיעור מוחות, השתקפות אישית וחקר תיאורטי. הלומדים האלה מעדיפים לחשוב על דברים לפני שהם מנסים לנסות מיומנות חדשה. אם אתה נהנה ללמוד לבד, עבודה אישית, רעיונות מופשטים, אתה כנראה הלומד מופנם.
מספר הלומדים
כ -40% מהלומדים הם לומדים מופנמים.
מאפייני הלומדים
- מעדיף לעבוד לבד
- נהנית מעבודה שקטה, בודדה
- לעתים קרובות יוצרת רעיונות ממקורות פנימיים
- מעדיף להקשיב, לצפות ולהרהר
- אוהב לראות אחרים לפני שתנסה מיומנות חדשה
4 - חישה הלמידה סגנון
הלומדים חשים מתמקדים בהיבטים של הסביבה הפיזית. יונג תיאר את האנשים האלה כמעוניינים בעולם החיצוני. הם נוטים להיות מציאותיים ומעשיים, ומעדיפים להסתמך על מידע שנרכש באמצעות ניסיון. בעוד אנשים עם סגנון למידה חישה נהנים סדר ושגרה, הם גם נוטים להיות מאוד מהר להסתגל לשינוי סביבות ומצבים.
מספר לומדים חשים
כ 65% מהלומדים יש סגנון למידה חישה.
מאפייני חושי הלומדים
- מתמקדת בהווה
- מעשי וסביר
- מנצל חוויה ושכל ישר לפתרון בעיות
- בקפידה להתבונן בעולם שמסביב
5 - סגנון למידה אינטואיטיבי
לומדים אינטואיטיביים נוטים להתמקד יותר בעולם האפשרויות. שלא כמו הלומדים חשים המעוניינים כאן ועכשיו, הלומדים אינטואיטיבי נהנה לבחון רעיונות, אפשרויות, ואת התוצאות הפוטנציאליות. הלומדים האלה אוהבים חשיבה מופשטת, חולמים בהקיץ ודמיינו את העתיד.
מספר הלומדים אינטואיטיביים
כ -35% מהלומדים הם לומדים אינטואיטיביים.
מאפייני הלומדים האינטואיטיביים
- מעדיף לעבוד בפגישות קצרות, במקום לסיים משימה בבת אחת
- נהנה מאתגרים חדשים, חוויות ומצבים
- סביר יותר להסתכל על התמונה הגדולה ולא את הפרטים
- כמו תיאוריות ורעיונות מופשטים
6 - חשיבה הלמידה סגנון
אנשים עם סגנון למידה חשיבה נוטים להתמקד יותר על המבנה והתפקוד של מידע ואובייקטים. לחשוב הלומדים לנצל את ההיגיון ואת ההיגיון כאשר מתמודדים עם בעיות והחלטות. תלמידים אלה מבססים לעיתים קרובות החלטות על רעיונות אישיים של צדק, עוול, הוגנות וצדק.
מספר הלומדים חשיבה
כ 55% מהגברים ו 35% מהנקבות יש סגנון למידה חשיבה.
מאפייני חשיבה הלומדים
- מעוניין לוגיקה ודפוסים
- לא אוהב לבסס החלטות על רגשות
- בסיס החלטות על ההיגיון ועל ההיגיון
7 - תחושת הלמידה
אנשים עם סגנון הרגשה לנהל מידע מבוסס על הרגשות הראשוניים והרגשות שהיא מייצרת. אנשים בעלי סגנון למידה זה מתעניינים ביחסים אישיים, ברגשות ובהרמוניה חברתית. אם אתה מבסס החלטות על רגשות ולא אוהב סכסוך, ייתכן שיש לך הרגשה סגנון הלמידה.
מספר הלומדים
כ 45% מהגברים 65% מהנקבות מרגישות לומדים.
מאפייני הלמידה של הלומדים
- מתעניין באנשים וברגשותיהם
- בהרמוניה עם הרגשות שלהם ושל אנשים אחרים
- החלטות בסיס על רגשות מיידיות
- יוצר התרגשות והתלהבות בהגדרות הקבוצה
8 - לשפוט סגנון הלמידה
שופטים הלומדים נוטים להיות מאוד מכריע. במקרים מסוימים, תלמידים אלו יכולים למעשה לקבל החלטות מהר מדי לפני שהם לומדים את כל מה שהם צריכים לדעת על המצב. הלומדים האלה מעדיפים סדר ומבנה, ולכן הם נוטים לתכנן פעילויות ולוחות זמנים בזהירות רבה. אם אתה מאורגן היטב, מפורט אוריינטציה, ויש לך דעות חזקות, אתה יכול להיות הלומד השופט.
מספר הלומדים
כ 45% מהאנשים שופט הלומדים.
מאפייני הלומדים
- לא אוהב עמימות או מסתורין
- נוטים להיות תקיף בהחלטות שלהם
- מאורגן ומובנה מאוד
- דעות חזקות
- בדרך כלל אחרי הכללים
9 - תפיסת הלמידה
תפיסת הלומדים נוטה לקבל החלטות באופן אימפולסיבי בתגובה למידע חדש ולמצבים משתנים. עם זאת, אלה לומדים נוטים להתמקד יותר על indulging סקרנות שלהם ולא קבלת החלטות. שלא כמו לשפוט הלומדים אשר נוטים לא לשנות את דעתם, תפיסת הלומדים מעדיפים לשמור על האפשרויות שלהם פתוח. אם אתה נוטה להתחיל פרויקטים רבים בבת אחת (לעתים קרובות מבלי לסיים אף אחד מהם), להימנע לוחות זמנים קפדניים, ו לקפוץ לתוך פרויקטים הראשון ללא תכנון, אתה יכול להיות הלומד תופס.
מספר הלומדים
כ -55% מהאנשים תופסים את הלומדים.
מאפייני תפיסת הלומדים
- לעתים קרובות לבצע החלטות אימפולסיבית
- לשנות החלטות על סמך מידע חדש
- לא אוהבים מבנה וארגון
- נוטה להיות גמישה מאוד להתאמה
- לפעמים מתקשה לקבל החלטות
מחשבות סופיות
סגנונות הלמידה המבוססים על תיאוריית האישיות של יונג מייצגים רק דרך אחת לחשוב על האופן שבו אנשים לומדים. בעוד הרעיון של סגנונות למידה נותר פופולרי מאוד היום, המחקר מצא עדויות קטנות כדי לתמוך ברעיון כי מתן הוראה המבוססת על העדפות למידה מוביל לשיפור תוצאות הלמידה. כמה תיאוריות אחרות המנסות לסווג את סגנונות הלמידה כוללות את מודל סגנון הלמידה של VARK ואת מודל הלמידה של Kolb .