ההתבוללות מתייחסת לחלק מתהליך ההתאמה שהוצע לראשונה על ידי ז'אן פיאז'ה . באמצעות התבוללות, אנו לוקחים מידע חדש או חוויות ומשלבים אותם ברעיונות הקיימים שלנו. התהליך הוא סובייקטיבי במידת מה משום שאנו נוטים לשנות את הניסיון או את המידע כדי שיתאימו לאמונות הקיימות שלנו.
ההתבוללות משחקת תפקיד חשוב בדרך שבה אנו לומדים על העולם הסובב אותנו.
בילדות המוקדמת, ילדים מטמיעים ללא הרף מידע חדש וחוויות לתוך הידע הקיים שלהם על העולם. עם זאת, תהליך זה אינו מסתיים עם הילדות. כאשר אנשים נתקלים בדברים חדשים ומפרשים את החוויות הללו, הם מבצעים התאמות קטנות וגדולות לרעיונות הקיימים שלהם על העולם הסובב אותם.
הבה נבחן מקרוב את ההתבוללות ואת התפקיד שהיא משחקת בתהליך הלמידה.
איך מתבוללים?
פיאז'ה האמין כי ישנן שתי דרכים בסיסיות שאנו יכולים להתאים לחוויות חדשות ומידע. הטמיעה היא השיטה הקלה ביותר משום שהיא אינה דורשת מידה רבה של הסתגלות. באמצעות תהליך זה, אנו מוסיפים מידע חדש לבסיס הידע הקיים שלנו, לפעמים מפרשים מחדש את החוויות החדשות הללו, כך שיתאימו למידע הקיים בעבר.
בהתבוללות, ילדים מבינים את העולם על ידי יישום מה שהם כבר יודעים.
היא כוללת את המציאות ההולמת ואת מה שהם חווים במבנה הקוגניטיבי הנוכחי שלהם. הבנה של הילד כיצד פועל העולם, אם כן, מסננת ומשפיעה על הדרך שבה הם מפרשים את המציאות.
לדוגמה, נניח שיש לשכנים שלך בת שתמיד ידעת להיות מתוק, מנומס וחביב.
יום אחד, אתה מציץ מהחלון שלך ורואה את הנערה זורקת כדור שלג על המכונית שלך. זה נראה יוצא דופן ולא גס למדי, לא משהו שהיית מצפה מן הבחורה הזאת.
איך מפרשים מידע חדש זה? אם אתה משתמש בתהליך של התבוללות, אתה יכול לבטל את ההתנהגות של הילדה, להאמין שאולי זה משהו שהיא עדה חבר לכיתה עושה כי היא לא מתכוונת שזה יהיה לא מנומס. אתה לא משנה את דעתך על הנערה, אתה פשוט מוסיף מידע חדש לידע הקיים שלך. היא עדיין ילדה טובה, אבל עכשיו אתה יודע שיש לה גם צד שובב לאישיות שלה.
אם היית משתמש בשיטה השנייה של הסתגלות שתוארה על ידי פיאז'ה, התנהגותה של הנערה הצעירה עלולה לגרום לך להעריך מחדש את דעתך עליה. תהליך זה הוא מה שפיאג'ט כינה " התאמה" , שבו רעיונות ישנים משתנים או אפילו מוחלפים על סמך מידע חדש.
ההתבוללות וההתארגנות פועלות במקביל במקביל לתהליך הלמידה. חלק מהמידע משולב פשוט בסכימות הקיימות שלנו באמצעות תהליך ההתבוללות, בעוד שמידע אחר מוביל לפיתוח של סכימות חדשות או טרנספורמציות של רעיונות קיימים באמצעות תהליך ההתאמה.
דוגמאות נוספות
- סטודנט לומד כיצד להשתמש בתוכנת מחשב חדשה
- רואה סוג חדש של כלב שהוא מעולם לא ראה לפני והוא מיד מצביע על החיה ואומר, "כלב!"
- שף לומד טכניקת בישול חדשה
- מתכנת מחשבים הלומד שפת תכנות חדשה
בכל אחת מהדוגמאות הללו, הפרט מוסיף מידע לסכימה הקיימת. זכור, אם חוויות חדשות לגרום לאדם לשנות או לשנות לחלוטין את האמונות הקיימות שלהם, אז זה ידוע בשם לינה.
מילה מ
הטמיעה והתאמות הן תהליכי למידה משלימים הממלאים תפקיד בכל שלב של ההתפתחות הקוגניטיבית.
למשל, בשלב הסנסורי - מוטורי , פעוטות צעירים מתקשרים עם העבודה באמצעות חוויותיהם החושיות והמוטוריות. חלק מהמידע הוא מתבולל, בעוד כמה חוויות חייב להיות מאוכלס. זה באמצעות תהליכים אלה כי תינוקות, ילדים, מתבגרים לרכוש ידע חדש והתקדמות בשלבי הפיתוח.
> מקורות:
> מילר, PH. התיאוריה של פיאז'ה: עבר, הווה ועתיד. בספר "ויילי-בלקוול" של התפתחות קוגניטיבית של ילדות. U. Goswami (עורכים). ניו יורק: ג'ון ויילי ובניו; 2011.