עזרה לילדך עם ADHD בבית הספר
האם זה נשמע מוכר?
"לבני יש ADD ללא היפראקטיביות. הוא הופך להיות המום עם הספר. המורה אומר שיש לו מהירות עיבוד איטית והוא לוקח הרבה יותר זמן מאשר התלמידים האחרים כדי להשלים את המשימות הכתובות שלו. איך נוכל לעזור לו בעבודה בבית הספר? "
זה בכלל לא נדיר עבור ילדים עם ADHD לקחת קצת יותר כדי להשלים משימות במיוחד כאשר המשימה היא מאתגרת מבחינה קוגניטיבית.
אין לכך שום קשר לרמת האינטליגנציה, אלא היא קשורה למהירות העיבוד - המהירות שבה התלמיד מעבד ומגיב למידע.
ביטוי בכתב יכול גם להיות אתגר למדי עבור סטודנט עם ADHD, בשל מספר גורמים אפשריים. אלה עשויים לכלול מהירות עיבוד איטית; בעיות באחזור מידע בזמן קצר בגלל פגמים בזיכרון עבודה; קושי לארגן מחשבות ולקבל אותם על הנייר; ואתגרים בכתב יד בשל תיאום מוטורי עדין.
כתוצאה מכך, תלמיד עשוי לקחת הרבה יותר זמן מאשר רוב חבריו לכיתה כדי להשלים את העבודה עשוי לייצר פחות עבודה הכוללת לעומת חבריו לכיתה. זה יכול גם להיות כי הילד שלך נאבק לשמור על המיקוד שלו ואת הריכוז ברמה שבה הוא יכול להשלים בהצלחה את העבודה.
שינויים בכיתה כדי לעזור
הקושי של הילד עלול להיגרם על ידי מספר בעיות למידה , לכן הקפד לדבר עם המורה כדי למיין היכן התמוטטות מתרחשת.
להלן כמה שינויים בכיתה כללית שיכולים גם לעזור:
- בקשו מהמורה לקצר או לצמצם את מספר המטלות הכתובות
- לאפשר זמן רב על הקצאות ובדיקות
- אם כתב היד הוא איטי ועמל ונראה קשור כתיבה רק, לאפשר לתלמיד להדפיס
- אפשר שימוש במחשב
- אם מועיל, לאפשר לתלמיד את ההזדמנות לתת דיווחים בעל פה או לבצע פרויקט המציג עבודה במקום דו"ח בכתב
- ודא שההוראות וההנחיות למשימות הכתובות הן קצרות. לחזור עליהם לסטודנט לפי הצורך
- לספק הוראות בכתב כי הם תמציתיים וברורים
- תזמן יותר קשה בכיתה בכיתה משימות מוקדם יותר ביום
- לשבור או לחלק משימות בכתב לתוך קטעים קטנים יותר לניהול
- הגדל את רמת הפיקוח על מבוגרים כדי לעקוב אחר ההתקדמות באופן קבוע בכל שלב של המשימה
- עזרה לתלמיד לקחת "הפסקות אנרגיה" תוך כדי עבודה על משימות, המאפשר לתלמיד לקום ולהסתובב מחדש להמריץ ולאחר מכן לחזור לעבודה
בנוסף, הקפד לדבר בגלוי עם הילד על הרגשה המום בבית הספר. לכלול אותו בתהליך אסטרטגי ותכנון על דרכים להפוך את בית הספר יותר לניהול . ייתכן גם רוצה לשתף את החששות שלך עם הרופא של הבן שלך.
> מקור:
> כריס A. Zeigler Dendy, MS, הוראה בני נוער עם ADD, ADHD, & תפקוד תפקוד הגירעון (מהדורה שנייה). בית וודביין 2011.