הפסיכולוגית מאמי פיפס קלארק

תורם חשוב לתפיסה עצמית בקרב מיעוטים דיון

מאמי Phips קלארק היא פסיכולוגית אישה ידועה, הידועה ביותר עבור המחקר שלה על גזע, הערכה עצמית, התפתחות הילד. עבודתה לצד בעלה, קנת קלארק, הייתה קריטית בתיק 1954 של בראון נגד מועצת החינוך, והיא הייתה האישה השחורה הראשונה שזכתה לתואר מאוניברסיטת קולומביה.

מאמי פיפס

מאמי פיפס קלארק נולד בהוט ספרינגס, ארקנסו.

אביה, הרולד, היה רופא ואמה, קייטי, פעלה לסייע לבעלה בתרגול. מעודדת על ידי הוריה להמשיך החינוך שלה, היא החלה את המכללה כמו פיזיקה ומתמטיקה הגדולות. היא פגשה את בעלה, קנת קלארק, בהווארד, והוא עד מהרה שיכנע אותה להחליף את המגמות לפסיכולוגיה. בשנת 1938 סיימה בהצטיינות בהצטיינות, ולאחר מכן בילתה זמן מה בעבודה במשרד עורכי דין, שם היתה מסוגלת להעיד מיד על ההשפעות המזיקות של ההפרדה, שלטון חוק שמרחיק את השחורים והלבנים.

עד מהרה היא החלה את לימודיה לתואר שני והיתה לה שני ילדים. עבודת התזה של אביה התמקדה בהיווצרות הזהות הגזעית וההערכה העצמית . עבודתה סייעה לסלול את הדרך למחקרים נוספים על תפיסה עצמית בקרב מיעוטים. בשנת 1943 היא קיבלה את הדוקטורט שלה. מאוניברסיטת קולומביה. לא רק שהיא היתה השחורה היחידה בתוכנית כולה, היא הפכה לאפריקאית-אמריקנית שנייה שתזכה בתואר דוקטור מאוניברסיטת קולומביה, הראשון להיות בעלה.

הקמת הקריירה שלה

לאחר סיום הלימודים, מצא קלארק כי מציאת הזדמנויות עבודה טובות היתה קשה. "למרות שבעלי הבטיח קודם לכן משרת הוראה בקולג 'סיטי בניו יורק, לאחר סיום הלימודים, התברר לי עד מהרה כי נקבה שחורה בעלת דוקטורט בפסיכולוגיה היא אנומליה לא רצויה בעיר ניו יורק 1940, "הסבירה לימים.

לאחר ניתוח קצר של נתונים עבור האגודה האמריקאית לבריאות הציבור, היא עברה לתפקיד כפסיכולוגית מחקר של מכון הכוחות המזוינים של ארצות הברית. תוך כדי עבודה כפסיכולוגית בדיקה בארגון עבור נערות שחורות חסרות בית, קלארק ציין כמה שירותי בריאות הנפש מוגבלים לילדים מיעוטים. בשנת 1946, קלארק ובעלה ייסד את Northside מרכז לפיתוח הילד, אשר הייתה הסוכנות הראשונה להציע שירותים פסיכולוגיים לילדים ומשפחות המתגוררים באזור הארלם. קלארק המשיכה לשמש כמנהלת המרכז של Northside עד פרישתה ב -1979.

התפתחות הבובה של קלארק

בניסוי קלאסי הראו הקלארקים לילדים שחורים שתי בובות שהיו זהות בכל המובנים, פרט לכך שבובה אחת היתה לבנה ואחת שחורה. הילדים נשאלו אז סדרה של שאלות, כולל איזו בובה הם העדיפו לשחק איתם, איזו בובה היא בובה "נחמדה", איזה מהם היה "בובה רעה", ואיזה מהם נראה הכי כמו הילד.

החוקרים גילו כי לא רק שרבים מהילדים יזהו את הבובה השחורה כאחת "רעה", וכמעט 50% בחרו את הבובה הלבנה כבעלת הדמיון. כאשר תלמידים שחורים מבתי הספר המבודדים הושוו למחוזות בתי ספר משולבים, התוצאות הראו כי ילדים מבתי ספר מבודדים נטו יותר לתאר את הבובה הלבנה כ"נחמדה ".

הניסוי מילא תפקיד חשוב בפרשת בראון מול מועצת החינוך, בהוכחת ההשפעות המזיקות של ההפרדה על ילדים. בית המשפט העליון המשיך וקבע כי ההפרדה הגזעית בבתי הספר בארה"ב אינה חוקתית.

תרומות לפסיכולוגיה

מאמי פיפס קלארק מילאה תפקיד חשוב בתנועת הימין האזרחי, שכן עבודתה עם בעלה הוכיחה כי המושג "נפרד אך שווה" סיפק השכלה רחוקה עבור בני נוער שחורים. מחקריה על תפיסת העצמי בקרב המיעוטים עוררו מחקרים נוספים בנושא ופתחו תחומי מחקר חדשים בתחום הפסיכולוגיה ההתפתחותית .

למרבה הצער, התרומות החשובות שלה יש לעתים קרובות התעלמו בעבר, עם ההיסטוריה פסיכולוגיה קורסים וספרי הלימוד להזכיר לה רק חולפת. בספרו " היסטוריה של הפסיכולוגיה" , הסופר דוד הוסראל מציין כי מיעוטים, כולל פסיכולוגים שחורים ונשים, כבר מזמן הוזנחו בהיסטוריה הפסיכולוגית.

פרסומיה כוללים:

• קלארק, מ. (1944). שינויים ביכולות הנפשיות הראשוניות עם הגיל. ארכיונים לפסיכולוגיה, 291. ניו יורק: אוניברסיטת קולומביה.
• Clark, MP & Karp, J. (1961). דו"ח על תוכנית מתקנת קיץ. יומן בית הספר היסודי, 61 , 137-142.
• קלארק, חבר פרלמנט (1970). שינוי מושגים בבריאות הנפש, סקירה של שלושים שנה. כנס הכנסים, כנס יום השנה ה -30, 7 במאי. ניו-יורק: המרכז הצפוני לפיתוח הילד.
• קלארק, KB, & קלארק, MP (1939). התפתחות המודעות העצמית והופעת ההזדהות הגזעית אצל ילדים בגילאי הגן. Journal of Psychology Psychology, 10 , 591-599.
• קלארק, KB, & קלארק, MP (1939). הפרדה כגורם בזיהוי הגזעני של ילדים כושים בגיל הגן. כתב העת של החינוך הניסויי, 8 , 161-165.

_{מקורות:}

_{באטלר, סן מאמי קתרין פיפס קלארק (1917-1983). האנציקלופדיה של ארקנסו היסטוריה ותרבות . 2009.}

_{גתרי, ר'איבן החולדה היתה וייט . 1976.}

_{Hothersall, D. היסטוריה של הפסיכולוגיה. מהדורה שלישית. 1995.}

_{O'Connell & Russo, A., N. (Ed.) מודלים של הישג: השתקפויות של נשים בולטות בפסיכולוגיה. 2002.}

_{וורן, W. שחור נשים מדענים בארצות הברית. 1999.}