דוד קולב פסיכולוג ביוגרפיה

דוד קולב הוא פסיכולוג ותיאורטיקן חינוכי, שאולי ידוע בעיקר בתיאוריה שלו על למידה חווייתית. בנוסף לפיתוח תיאוריה שתיארה כיצד מתרחש למידה חווייתית, קולב ידוע גם במלאי סגנון הלמידה שלו שנותר די פופולרי בקרב אנשי חינוך כיום.

הכי ידועה:

• תיאוריית הלמידה החווייתית

• סגנונות הלמידה של קולב
• קולב של סגנון הלמידה

ביוגרפיה קצרה:

דוד קולב נולד בשנת 1939. הוא קיבל את התואר הראשון שלו בשנת 1961 מ Knox קולג '. לאחר מכן הוא המשיך את הדוקטורט שלו. בפסיכולוגיה חברתית מאוניברסיטת הרווארד. כיום, הוא פרופסור להתנהגות ארגונית בבית הספר של Weatherhead לניהול באוניברסיטת קייס ווסטרן ריזרב.

קריירה:

קולב הוא פסיכולוג אמריקאי ותיאורטיקן חינוכי. הוא אולי ידוע בעיקר על מחקריו על למידה חווייתית וסגנונות למידה.

לדברי קולב, הלמידה החווייתית היא תהליך שבו הידע נובע משילובים שונים של חוויות אחיזה והשתנות. אנחנו יכולים לתפוס ניסיון בשתי דרכים שונות; באמצעות ניסיון קונקרטי והמשגה מופשטת.

אנשים יכולים לשנות את החוויה בשתי דרכים; באמצעות תצפית רפלקטיבית או ניסוי פעיל. תהליך זה מתואר לעתים קרובות כמעגל.

התיאוריה של קולב על למידה חווייתית משמשת גם בסיס לארבעת סגנונות הלמידה שלו. כל אחד מארבעת סגנונות הלמידה מאופיין בחוזק בשני של ארבעה שלבים עיקריים של מחזור הלמידה.

1. אנשים עם סגנון למידה מתכנס מעדיפים למידה באמצעות המשגה מופשטת וניסוי פעיל.

1. אלה עם סגנון למידה שונים מעדיפים ניסיון קונקרטי והתבוננות רפלקטיבית.
2. סגנון ההתבוללות קשור בהמשגה מופשטת ובהתבוננות רפלקטיבית.
3. סגנון הלמידה המתאים קשור לניסיון קונקרטי ולניסויים פעילים.

בעוד סגנונות למידה נותרים אזור שנוי במחלוקת למדי ו-מתווכח בתוך פסיכולוגיה וחינוך, התיאוריה של קולב התפתחה כאחד הפופולריים ביותר בשימוש נרחב.

פרסומים נבחרים:

• Kolb, AY, Kolb, DA (2011). קולב סגנון למידה מלאי 4.0 בוסטון MA: חי הקבוצה.
• קולב, א.י., קולב, ד"א (2010). לומדים לשחק, משחקים כדי ללמוד: מחקר מקרה של מרחב למידה לודי (1 ed., כרך 23, עמ '26-50). יומן ניהול שינויים ארגוניים.
• קולב, א.י., קולב, ד"א (2009). ב ארמסטרונג, SJ & Fukami, C. (Ed.), תיאוריה למידה חווייתית: גישה דינמית, הוליסטית לניהול למידה, חינוך ופיתוח (עמ '50). לונדון: סאג 'פרסומים מדריך לניהול למידה, חינוך ופיתוח ..
• Kolb, DA, Boyatzis, RE, & Mainemelis, C. (2000). תורת הלמידה החקרית: מחקר קודם וכיוונים חדשים. בפרספקטיבות על סגנונות קוגניטיביים, למידה וחשיבה. שטרנברג וג'אנג (עורכים). NJ: לורנס ארלבאום.

• Kolb, DA (1984). למידה חווייתית: חווים את מקור הלמידה והפיתוח. ניו ג'רזי: פרנטיס הול.

_{הפניות:}

_{בית הספר לניהול. (nd). סגל - דוד קולב. מקור: http://weatherhead.case.edu/faculty/David-Kolb/}