הבנת הפרעות קשב וריכוז (ADD / ADHD)

בעיות למידה והתנהגות בדרך כלל מלווה בגירסאות קשב

הפרעת קשב וריכוז (ADD) היא חולשה ביכולתו של המוח להתמקד במידע חושני חשוב. בית הספר ADD יכול להשפיע על יכולתו של התלמיד לעבד מידע מתוך מילים של המורה, מוסיקה, וידאו וטקסט כתוב. קשב וריכוז עלול להשפיע גם על יכולתו של המוח לסנן מידע שאינו חשוב. אנשים עם ADD לא יכולים לכוון את הסחות הדעת שאחרים בקושי מבחינים בהם.

ההבדל בין ADHD ו- ADHD

אנשים עם סימפטומים של ADD שגם להם hyperactivity מתוארים כבעלי הפרעות קשב וריכוז hyperactiveivity (ADHD). בעוד אנשים עם ADD שאין להם hyperactivity עשויים להיראות חולמני או "כבוי בעולם אחר", אנשים עם ADHD צפויים להתקשות לשבת בשקט, וייתכן שיהיה צורך לנוע או קצב פשוט לשים לב. הם עשויים גם להיות יותר סביר לעסוק בפעילויות מסוכנות כגון סקס לא מוגן ושימוש בסמים. אנשים הסובלים מ- ADHD נוטים יותר להציג סימפטומים גלויים (והם נחשבים לעתים קרובות ל"צרות "), אך סביר יותר שהם יזוהו ויתייחסו להפרעה.

ADD / ADHD וחוסר תפקוד סנסורי

בנוסף לבעיות המתוארות לעיל, אנשים עם ADD / ADHD עשויים להיות בעלי תפקוד לקוי של החושים, כלומר הם רגישים ומודעים לתחושות קול, אור ותחושות גופניות. אפילו התחושה של בגדים על העור או הטמפרטורה בחדר יכול להיות הסחת דעת ב ADD.

קשב וריכוז קיים כאשר המוח אינו יכול להתמקד במידע חשוב. אנשים עם ADD אינם יכולים לסנן מידע לא חשוב או לתעדף מידע חשוב. בעיות בשליטה בהתנהגויות ומחשבות אימפולסיביות שכיחות.

ADD / ADHD בבית הספר

בית הספר יכול להיות מאתגר במיוחד עבור ילדים עם ADD / ADHD.

אמנם זה נכון במידה מסוימת בגן ו בגן, זה יכול להיות קשה יותר ויותר כמו ילדים להשלים את הציונים הראשונים ולעבור להגדרות שבו ישיבה ללא דגש, תוך התמקדות במילים המדוברות, ושמירה על המיקוד כל להיות חשוב ביותר.

תלמידים עם ADHD עשויים לחוות:

• אי יכולת לטפל בהוראה של מורים.
• בלבול שמיעתי ויזואלי.
• בעיות זיכרון נפוצות.
• רגישות יתר לתחושות חזותיות ומישושיות יכולה להתקיים גם ב- ADD. אלו עם הפרעת עשוי להרגיש מוצף על ידי אור פלורסנט פועם או צלילים חשמליים.
• אנשים עם ADD עשויים להרגיש מוצפים מטלות גדולות. עיבוד כיוונים קשה גם כן. פתרון בעיות מורכבות עשוי להיות קשה.
• Hyper רגיש מערכות הריח יכול להיות גם בעיה עבור אנשים עם ADD. חוסר תשומת לב עלול לגרום לריחות היומיומיים להיראות מכריע.

נושאים אחרים שמתקשים יותר ויותר כוללים:

• ציפייה שהתלמידים יוכלו לנהל מספר רב של משימות ולוחות זמנים
• צורך לארגן את חומרי בית הספר ולתכנן מראש למשימות החל קבלת חותמות הרשאה חתום על השלמת משימות לטווח ארוך
• את הדרישה לשבת באמצעות בדיקות סטנדרטיות מרובות שעות

• נסיגה של הזדמנויות, כגון הפסקה, לנוע ולעסוק עם אחרים

ניהול ADD / ADHD בבית הספר

לעיתים קרובות, ילדים עם ADD / ADHD הם תרופות מרשם (בדרך כלל ממריצים) כדי לקחת את הקצה הסימפטומים שלהם. תרופות אלה להקל על הילדים לנהל את הדחפים שלהם, להישאר ממוקד, ולהימנע הסחות דעת. הם עשויים גם, עם זאת, ליצור תופעות לוואי שעלולות להיות בעייתיות בפני עצמם.

במסגרת בית הספר, ילדים רבים עם ADD / ADHD קיבלו התאמות מיוחדות באמצעות תוכניות חינוך אישי כדי להפוך את החוויה החינוכית שלהם מוצלחת יותר.

במקרים מסוימים, התאמות אלה כרוכות בשימוש בכלים ובמשאבים כדי לתמוך בזיכרון, מיקוד וזכירה; התאמות עשויות לכלול גם זמן נוסף לבדיקה או חללים שקטים המיועדים להקטנת ההפרעות.